Упрощенная HTML-версия
Попко Тетяна
- ліцеїстка групи П-2 (11 клас), переможець обласного
етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту учнівських науково-
дослідницьких робіт МАН, ІІІ місце, секція «Психологія». У
майбутньому мріє стати юристом, тому віддає перевагу предметам
суспільного циклу, зокрема правознавству. Поважає чесних і
толерантних людей. Переконана, що потрібно завжди творити
добро, не чекаючи на вдячність. Сподівається побувати в Англії, щоб
глибше пізнати культуру цієї самобутньої країни. Любить слухати
рок-музику, спілкуватися з друзями.
Твердюк Тетяна Борисівна
– практичний психолог, підготувала
переможця обласного етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту
учнівських науково-дослідницьких робіт МАН. Своїм основним
завданням вважає допомогти учням дізнатися про себе якомога
більше. Щоденно впроваджує накопичений практичний досвід у
формуванні важливих рис учня, майбутнього громадянина України,
у розвитку соціальної компетенції, підвищенні психологічної
культури, виробленні навичок рефлексії, конструктивного вирішення
проблем. Психологічну роботу організовує насамперед відповідно до
інтересів самого учня, адже, орієнтуючись на положення педагогіки і
психології, кожна дитина має право на самовизначення.
Семенчук Василь -
ліцеїст групи ФМ-1 (10 клас), переможець
обласного етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту учнівських
науково-дослідницьких робіт МАН, ІІІ місце, секція «Прикладна
математика». Любить точні науки, тож своє майбутнє мріє
пов’язати з ними. Переконаний, що ніколи не потрібно здаватися, а
наполегливо працювати, як Ейнштейн. Серед захоплень - спорт,
особливо футбол, пізнавальні передачі, спілкування з друзями. У
людях цінує чесність та порядність.
Островець Ірина Миколаївна
- учитель математики, спеціаліст
вищої кваліфікаційної категорії, учитель-методист, підготувала
переможця обласного етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту
учнівських науково-дослідницьких робіт МАН у секції «Прикладна
математика». Педагог відзначається ерудицією та професійною
майстерністю,
досконало
знає
свій
предмет,
завдяки
індивідуальному підходу до навчання, постійному пошуку,
забезпечує високий рівень навченості учнів. Має власний стиль
роботи, якому властиві поєднання ініціативи, дисциплінованості
та дослідництва.