Упрощенная HTML-версия
Савич Наталія
– ліцеїстка групи П-1 (10 клас), переможець ІІ етапу
Всеукраїнського конкурсу-захисту МАН (ІІ місце) у секції «Російська
література». Цілеспрямовано крокує по життю, мріючи про здобуття вищої
освіти та обрання фаху до душі, адже праця та постійне
самовдосконалення є запорукою життєвого успіху. Любить художню
літературу, яка духовно збагачує внутрішній світ. Наталя вважає, що кожна
людина повинна залишити якийсь слід на землі, праця не має бути марною,
а навпаки – приносити користь людям.
Потер Олена Іванівна –
учитель
світової літератури і російської мови,
спеціаліст вищої категорії, старший учитель, учні якої є переможцями ІІ
етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту МАН, призерами районного етапу
Всеукраїнських олімпіад з російської мови. Життєлюбна та мрійлива,
енергійна та романтична, учителька особистим прикладом залучає учнів до
активного ліцейського життя, аргументацією якого є вислів «Ми вчимося
не для школи, а для життя». Як науковий керівник, переконана, що саме
залучення здібних дітей до участі у проектах Малої академії наук сприяє їх
самоосвіті, саморозвитку і формуванню, що надзвичайно важливо,
національної свідомості.
Пігаль Яна
– учениця 9-СГ класу, переможець ІІ етапу Всеукраїнського
конкурсу-захисту МАН (ІІІ місце) у секції «Журналістика». Улюбленими
шкільними предметами є українська та англійська мова, тому що дівчинка
має щире бажання вільно володіти іноземною мовою та досконало знати
рідну, адже «не знаючи своєї мови – не опануєш і іншу». Також любить
мріяти, зокрема про те, що колись зможе побачити Лондон, тому зараз
докладає для цього максимум зусиль. У вільний час любить писати вірші,
прозові твори, танцювати, а також читати художню літературу. Улюблений
твір – «Чорна рада» П.Куліша.
Матвійчук Тамара Яківна
– учитель української мови та літератури,
спеціаліст вищої категорії, учитель-методист, підготувала багатьох
переможців ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту МАН. Творчий та
невтомний педагог – учасник багатьох інноваційних літературних проектів.
У своїй роботі впроваджує концептуальні вимоги сучасної освіти,
реалізуючи
принципи науковості, проблемності, диференціації. Прагне,
щоб діти досконало володіли рідною мовою, збагачувалися духовно
шляхом залучення до літературних художніх пам’яток та усвідомлювали
себе частинкою великого українського народу.